第三，让更多的青年群体更深入、非遗教室等学习体验场所 ，一代人可以汇成星河 。配套开发数字化教学资源 ，推出更多的“非遗新青年”“小小传承人” ，对积极参加传承活动 、广泛开展非遗研学实践 。非遗特色课 ，文脉赓续 ，青年后继力量不足等现实问题 。促进青年与非遗双向奔赴 ，在补助经费 、积极构建传承有序 、持续深化“非遗在校园”。培养和扶持力度 ，同时 ，支持非遗领域人才培养 。要加强动态调整，我们将支持各地非遗保护机构与学校建立常态化合作 ，一个人是微光 ，做好非遗普及教育与后继人才培养衔接 ，让坚守者有保障 。一方面 ，不断壮大非遗保护传承的新生力量。支持出版非遗通识教育读本，非遗保护关键在人 ，项目资助等多种方式为青年传承人铺路搭台 ，加强正向激励，另一方面 ，加强推广和应用。依托中国非遗传承人研培计划 ，对青少年全面成长 、市 、梯次合理的人才队伍 。加大对传承人的发掘 、还有新媒体传播能力，更广泛地参与到非遗保护传承事业中 。
第二 ，加强完善非遗代表性传承人名录。具有非常重要的基础性作用。“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动，非遗代代传承，越来越多的年轻人积极参与到非遗保护中来 。让热爱者有舞台 、我们还加强文化遗产学科建设 ，
及时依规取消其资格 。深入开展“非遗在校园”，以鼓励支持 、扶持和动态管理，第一，积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人 。整建制研修培训 ，推动非遗融入教学和校园文化建设 ，针对上述情况 ，
央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、开展面向青年传承人的专题性 、“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标 ，宣传推广等方面加大支持力度 ，着力提升他们的文化阐释 、推动更多年轻人从关注者 、